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不足之处：一是在进行到最后一个教学环节时介绍自己学校时，多数学生完成不好，不知如何去说。二是在教授canteen和library这两个词汇时，让学生简单介绍如何文明就餐和在图书馆阅读时,部分学生不太积极，参与较少,没有达到预想效果。

改进措施：①设计最后一个教学环节介绍自己学校，如果事先准备一张学校地图让学生看灶李图说话，效果会更好。②今后对孩子在课堂上的表现要及时给予评价和反馈，多好物鼓励或适当采取物质奖励来增强他们的自信心，调动他们参与积极性。

总之，只要做到课前用心琢磨、精心设计，课上密切关注每一位孩子，课下及时反友辩液思、不断总结，一定会让更多的孩子喜欢上英语。

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一、前言 1．问题的提出 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育教学的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，同与时俱进的要求还存在着很大的差距。随着课堂教学改革地不断深入，英语课堂教学也有了令人欢欣鼓舞的改革突破。“满堂灌”、“填鸭式”、“一言堂”模式开始被逐一淘汰，以学生为中心的各种教学方法如雨后春笋层出不穷，从全国各地英语水平测试情况表明教学效果有了明显提高，但不可否认英语教学与其他学校课程相比，仍然存在着费时多、学生负担大、效率较低的状况。

为了让教师和学生从沉重的课程负担中走出困境，我校初一、初二分别推出5个班级在当地教育局教研室的领导下，开展了以“活动单导学为”模式的第一轮教学实验，该模式以“活动单”为载体让学生课前预习，课中小组合作，学生之间不断竞争展示，收槐旁芦到比较明显的教学效果。

2．兄弟学校类似教学实验研究综述

山东杜郎口中学的课堂教学分为三个模块：预习――展示――反馈。在“预习模块”中让学生明确学习目标、了解本课题的重点难点并初步达成目标；在“展示模块”时，让学生展示、交流预习的学习成果，在“反馈模块”上，让教师根据预启局设的学习目标对学生进行回归性的检测，让学生在展示讨论中比较牢固地掌握了知识。

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Lesson 17Seasons!

教学目标：

1．知识目标：掌握四会单词winter、spring、summer、fall。

3．能力目标拍或：认识ice、snow、sun、wind、rain、等词汇为本单元其他课的讲授打下基础。

4、本课的句型: How many seasons are there in a year?

There are four seasons in a year。 Winter, spring, summer and fall are seasons.

There are four seasons in a year.

5、语法方面：

感叹句：表示喜怒哀乐等强烈感情的句子叫感叹句。感叹句一般以how 或what 开头，句末常用感叹号，用降调朗读。副词how在感叹句中可修饰形容词、副词、谓语动词等。例如：How beautiful it is! 它多美啊！（修饰形容词beautiful）

How I miss you. 我多么想念你!( 修饰动词miss)

形容词what在感叹句中修饰名词，名词如是单数、其前须用what a/an ...

例如：What a tall boy he is! 他是一个多么高的男孩啊！

What fools they are!他们多么傻啊！

注意： 如果感叹句部分的名词是复数或不可数名词，只能用what作感叹句。

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高一英语导学案

Unit 2 Teaching Period P 1

Topic Healthy eating Style Vocabulary, Warming up

Aims 1. Vocabulary: diet; balance; fry; ought to do sth; lose weight; raw; get away with; tell a lie; win…back; strength; consult

2. Talk about healthy eating

Step 1. Vocabulary

1. go/be on a diet ________________

他在节食所以他不想吃太多。 He ____ ____ ____ ____,so he doesn’t want to eat too much.

2. keep a balance between …and …__________________________

务必保持学习和休息的平衡。___________________________功_______________

3. fry 咱们把这条鱼油炸一下吧。

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three people

takes a shower 6.30

has a shower7.00

shower7.30

求采纳则旁悄孙渣谢启顷谢

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